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教師個人成長計劃 范文
日期:2012-10-16 來源:daniel

新課程的實施,迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想,不斷更新教師的教育教學觀念,才能實現自我超越;只有樹立以終身學習發展為指向的自我培訓自我提高的思想,增強教師的團隊合作意識,才能實現教師素質的可持續發展;只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合,才能促進師資隊伍整體素質的提高。作為一名不再年輕的教師,仍需要不斷的解析自己,多學習、多反思、多實踐、多總結,希望自己在今后的教育教學活動中不斷改進,為此,特制定以下個人發展計劃:

一、發展目標:

在學習中成長,在實踐中成長,充分實現自身價值,追求更高更新的教育教學境界,逐步培養自己成為一個研究型、學習型的中學教師;堅持繼續教育學習,使自己在四至五年內達到本科學歷。

1.多學習

(1)學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的教育教學理念武裝自己,提升自己

(2)學習身邊的有經驗老師的的寶貴經驗,平時多請教,努力提高自己的執教水平,使自己的課堂教學更生動,更有效,努力提高學生的實際運用能力,讓學生學對生活有用的地理,把提高學生的能力和學習成績緊密結合起來,逐步形成自己的教學特色。

(3)學習相關學科的知識,努力使自己成為一個既專業,有多能的“多面手”

2.多反思

(1)不斷對照師德標準進行自查,反省和規范自己的言行,努力做到身正為師,學高為范。

(2)在教學過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。

3.多實踐

(1)依據教育教學規律,把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,努力做到建立融洽的師生關系,注意自己的角色轉換,努力做到“平等中的首席”

(2)努力探索和嘗試,博采眾長,為我所用,做到“借鑒”和“創新”相結合,實現從“模式化”向“個性化”轉變

(3)多利用教學資源,注重學生實際,認真整合教學資源,培養學生終身學習的學習習慣

4.多總結

定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經驗。

二、學習內容:

政治理論:政治思想教育論著、師德教育專著,如“鄧小平選集”、“‘十六’大報告”等;

教育教學理論:經典教育名著、教育類期刊雜志,如“教育學”、“心理學”、“教育管理學”等的學習與研究。

專業實踐:專業學科大綱、教材內容,及教學基本功的提高;參與教育科研課題的實踐和研究。

計算機的知識:現代信息技術在教育中的應用開發,以及文字、圖表處理軟件、網頁制作等。

三、具體措施:

1、學習教育理論,在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本教育專著,如《給教師的建議》等,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態,這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。做到“五個結合”:

結合課程改革學習;結合教育改革的熱點問題學習;結合教育教學實踐案例學習;結合教育改革中產生的困惑學習;結合同事之間的相互交流相互提高學習。

2、專業素質的提高,在汲納中充實自我。

堅持教學相長,在師師、師生的交往中獲得自我發展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。

3、勤于反思,在總結經驗中完善自我。

積極學習科學發展觀的理論,堅持個人素質的全面協調成長;領會理論中對于教育教學的指導意義,促進自己的可持續發展。

努力做到博覽群書,學會并樂于和同事分享學習的快樂。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。學會并善于聆聽校外的聲音,如家長、社會對自己的專業性的要求,以推進自身業務的不斷成熟。

4、勤寫文章,在總結經驗中歷練自我。

充分利用業余時間多讀書,認真閱讀教育名著,將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上,學會“想”和“寫”,經常性地把自己的思想體會寫出來;努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。每學年撰寫2-3篇教育科研論文,爭取在市級以上刊物發表或獲獎。

5、強化開放的合作性研訓意識,積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發言,提升自己的理論水平。

加大校際間聯手互動學習的力度,繼續深入學習“新課改”思想理念,并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中,提高教學水平。

6、積極使用現代信息技術。

充分利用網絡優勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。


第二篇:
實現四個現代化,科技是關鍵,教育是基礎,振興教育的希望在教師。教師教書育人,作用至關重要。我們要更新知識,提高素質,迎接時代的挑戰。為此,特擬定個人專業成長計劃如下。

一、加強政治學習,使自己具備思想政治素質和職業道德素質。

要關心時政學習,積極擁護黨的方針政策,認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論,學習三個代表的重要思想,學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》《新課程師資培訓資源包》《談新課程的評價改革》等,堅定愛崗敬業、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執教,嚴謹治學,團結協作;要廉潔從教,以身作則。

二、積極投身于并報課程實驗中,要更新教育觀念。

在個人角色定位上,一要從單純的教育者轉變為教育的研究者。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索規律性的認識;二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染學生,為學生提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上,一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者,是學生的支持者,學生士氣的鼓舞者,克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴,教學中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關系中的角色定位上,從單純課程實施的執行者轉變為課程的建設者和開發者,從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成,幫助學生形成方法意識,使學生主動尋找和創造新的方法解決問題。

三、認真學習,努力實踐,合作交流,充實專業知識,培養專業技能隨著我國經濟和社會發展,未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結合工作實踐,通過各種方式的學習和研究,不斷提升自己的專業水平,積極參加繼續教育學習,提高自己的思想政治覺悟和師德修養,更新和擴展專業知識,掌握現代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓,要以問題為中心,以崗位為課堂,以實踐為老師,在教育教學過程中,注重發現問題,解決問題和教育教學實踐能力的發展,突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧學生的視角進行反思,以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學,要通過約請同事觀察研究教學來反思,要通過問請理論文獻來反思自己的教學,要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。文章來源:http://www.zxstu.cn 

當今社會,政治經濟飛速發展,教育改革步步深入,我對自己的專業水平有一個清醒的認識,我決心樹立新的人才觀、質量觀和自身職業觀,不斷學習,不斷更新知識結構,提高教育教學能力和其他相關能力,為全面實施素質教育而努力奮斗!


 


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